چگونه امتحانات در اتحاد جماهیر شوروی به تصویب رسید و چه کسانی شانس داشتند که دانشجوی دانشگاه شوند

2024 نویسنده: Richard Flannagan | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 00:04

سیستم آموزش شوروی محبوب نامیده می شد. از همان ابتدا در 1917 ، وظیفه آن آموزش نسل جوان با روحیه ایدئولوژی کمونیستی بود. و هدف اخلاقی اولیه آماده سازی نماینده ای شایسته از گروه کار بود ، که به همراه کل کشور وسیع ، "آینده ای روشن" را می ساختند. آموزش رشته های بشردوستانه و علوم طبیعی و دقیق تابع دستورالعمل های ایدئولوژیکی بود. اما این مانع نشد که مدرسه شوروی یکی از بهترین در جهان شناخته شود.

اولین سالهای بی سواد شوروی و یک مدرسه کار واحد

در زمان شکل گیری قدرت شوروی ، اکثریت قریب به اتفاق جمعیت کشور بی سواد بودند. تعداد مدارس دولتی کمیاب بود و قشر کوچکی از مردم به خود اجازه تحصیل در مسسات خصوصی را دادند. در اواسط پاییز 1918 ، RSFSR تصمیم به ایجاد یک مدرسه کار واحد گرفت. اولین فرمان اصول سیستم جدید آموزش رایگان را در دو مرحله تثبیت کرد: 5 سال اول و دوم 4 سال. تا سال 1919 ، دوره های ویژه ای برای آمادگی سریع برای آموزش عالی ظاهر شد - دانشکده های کارگری.

در دهه 1920 ، روش "طرح دالتون" در مدارس اتحاد جماهیر شوروی معرفی شد - آموزش طبق روش تیپ - آزمایشگاهی. این رویکرد برای ترکیب کار جمعی کلاس با فرد بود. نقش معلم به سازماندهی فرایند و کمک به دانش آموزان کاهش یافت. هیچ برنامه درسی واحدی وجود نداشت ، برنامه آموزشی رایگان بود ، هدف این بود که کارهای دریافتی را به طور مستقل انجام دهید. در طی این سالها ، روشهای ابتکاری به طور فعال معرفی شد و رویکردهای علوم مختلف را در رشد کودکان ترکیب کرد.

بازگشت به هنجارهای قبل از انقلاب در آموزش و پرورش

در سال 1930 ، شانزدهمین کنگره تحصیلات ابتدایی اجباری را برای شهروندان شوروی ایجاد کرد. علیرغم این واقعیت که در آن زمان سواد در زمینه پیش از انقلاب دو برابر شده بود ، مشکل همچنان مهم بود. این قانون پذیرش دانش آموزان بین 8 تا 12 سال در مدرسه ابتدایی را اجباری می کرد ، والدین اکنون مسئول حضور فرزند خود بودند. برنامه درسی مبتنی بر تمرکز گرایی بود: دانش آموزان حلقه اولیه دانش را تا پایه 4 دریافت کردند و پس از آن مجدداً تا کلاس 7 مطالعه عمیق دریافت کردند. در مورد ترکیب دانش آموزان ، تصمیم گرفته شد که آموزش جداگانه دختر و پسر قبل از انقلاب برگردد.

در سال 1937 ، آموزش پنج پایه برای همه اجباری شد و از سال 1939 کلاس هفتم ظاهر شد. حقوق هر شهروند برای تحصیلات عالی توسط قانون اساسی 1936 اعلام شد. شرط لازم برای پذیرش در هر دانشگاه شوروی وجود تحصیلات متوسطه و نتایج موفق امتحانات ورودی بود. در دوره قبل از جنگ ، درس مدرسه تحت برنامه زمانبندی دقیق قرار داشت و معلم نقش اصلی را به عهده داشت. تمام آزمایشات و شیوه های ابتکاری دهه 1920 اکنون به عنوان بورژوایی نامگذاری شده بود و با روح زمان مطابقت نداشت. ارزیابی متمایزی از دانش ارائه شد که با نمرات "عالی" ، "خوب" ، "متوسط" ، "بد" و "بسیار بد" منعکس شد. کتاب های درسی جدید منتشر شد ، موقعیت رهبر گروه (معلم کلاس) ظاهر شد.سطح تحصیلات عمومی شخص شوروی به شدت افزایش یافته است ، اما بیشتر و بیشتر بر م componentلفه ایدئولوژیک با انحراف از آموزش کار تاکید می شود.

نوآوری های خروشچف و قوانین پذیرش در دانشگاه ها

در دوران پس از استالین ، جامعه مسیر تغییرات اساسی را دنبال کرد. این تغییرات همه حوزه های زندگی و آموزش را نیز شامل می شود. استالین در همه زمینه ها مورد انتقاد قرار گرفت. رهبر جدید کشور تحصیلات نسل جوان را آغاز کرد. مدرسه هفت ساله با مدرسه اجباری هشت ساله جایگزین شد. آموزش جداگانه حذف شد. اصلاحات به فارغ التحصیلان این حق را می دهد که بین تحصیلات مداوم و کارهای بعد از مدرسه انتخاب کنند. پس از کلاس هشتم ، دانش آموزی می تواند تحصیلات خود را تا کلاس 11 ادامه دهد و پس از آن در دانشگاه پذیرفته شود ، یا می تواند یک مدرسه حرفه ای را انتخاب کند.

از کلاس نهم ، دانش آموزان مهارت های تولید را دریافت کردند. متقاضیان با سابقه و خدمت در ارتش هنگام ورود به موسسات آموزش عالی از مزایایی برخوردار شدند. فارغ التحصیلان دانشگاه باید 3 سال در زمینه توزیع کار کنند. دانش آموزان اغلب کار تولید را با آموزش ترکیب می کردند. این روند به کاهش موسسات آموزشی خلاق به نفع موسسات فنی تبدیل شده است. هنرمندان ، بازیگران و مجریان دولت را در توسعه اقتصاد مفید نمی دانند. مدارس شبانه روزی ظاهر شد ، جایی که نمایندگان خانواده های ناکارآمد ، یتیم و کودکان ، که والدین آنها تمام وقت خود را به کار اختصاص می دادند ، زندگی و تحصیل می کردند. بر مطالعه تاریخ ، اقتصاد سیاسی تأکید شد. برنامه درسی مدارس مبانی دانش را در حقوق مدنی ، خانوادگی و کیفری معرفی کرد.

دروس کار و امکانات آموزشی و تولیدی

در دهه 70 ، نقطه عطف آموزشی مهمی ایجاد مجموعه های به اصطلاح آموزشی و صنعتی بود. نتیجه این بود که هفته ای یک بار ، دانش آموزان دبیرستان شوروی در کلاس درس درس نمی خواندند ، بلکه در قلمرو شرکت ها درس می خواندند. بنابراین ، برنامه درسی سنتی با آموزش کار حرفه ای تکمیل شد. دانش آموزان فرآیند کار را با تجربه خود آموختند و آگاهانه به انتخاب حرفه نزدیک شدند. به موازات آن ، كارگران آينده به طور محرمانه جهت اجراي نظم دولتي در جهتهاي مختلف راهنمايي مي كردند. این کلاسها شامل دو بخش بود: نظریه و عمل. و در پایان دوره آموزشی و تولیدی ، به دانش آموزان یک پوسته رسمی داده شد ، که باعث اعتماد به نفس می شود و در آینده هنگام درخواست برای کار مزیت ایجاد می کند.

علاوه بر این ، کار پرداخت می شد و هر فارغ التحصیلی مهارت های حرفه ای خاصی را دریافت می کرد. اغلب اوقات دانش آموزان دبیرستانی دیروز بدون تردید میز مدرسه را برای یک ماشین تغییر می دهند ، که پشت آن دوره آموزشی و تولیدی را می گذرانند. و شرکتها به روشی ساده از هجوم مداوم پرسنل جوان اطمینان حاصل کردند. اما حتی اگر فعالیت بیشتر دانش آموز با تخصصی که دریافت می کرد مرتبط نباشد ، مهارتها به طریقی در زندگی به او می رسید.