دستیاران معلم نشان داده اند که آنها در آموزش چقدر ضروری هستند

2024 نویسنده: Richard Flannagan | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 00:04

در ماه های مه و ژوئن ، دستیاران معلم نقش مهمی در بازگشایی مدارسی داشتند که از ماه مارس به دلیل همه گیری ویروس کرونا تعطیل شده بودند. گروهی از کودکان در مدارس مسئول نیمی از همه دستیاران بودند که جایگزین معلمان غایب شدند. آنها همچنین به آموزش از راه دور کمک کردند. یک سوم آنها ارتباط بین مدرسه و کودکانی را که در بهار به اینترنت دسترسی نداشتند ، تضمین کرد. این نتیجه از نظرسنجی انجام شده توسط تیم برنامه آموزشی افراد نیازمند است. الکساندر پتروویچ ، روش شناس برنامه ، نتایج خود را روز سه شنبه در یک کنفرانس آنلاین با دستیاران بهترین مدرسه ارائه کرد.

حدود 24000 معلم معلم در مدارس کار می کنند که 800 نفر از آنها در این نظرسنجی شرکت کردند. بر اساس این نظرسنجی ، 53.5 درصد از معلمان و دستیاران معلم در آموزش در ماه های مه و ژوئن کمک کردند. سپس ، به دلیل اقدامات ضد ویروس کرونا ، کودکان به گروه های دائمی حداکثر 15 نفر تقسیم شدند. حضور در کلاس اجباری نبود ، و مدارس موظف بودند برای دانش آموزانی که تا پایان سال تحصیلی در خانه می ماندند آموزش از راه دور ارائه دهند. مدارس به دلیل تقسیم بچه ها به گروه های کوچک و همچنین به دلیل ادامه تحصیل برخی در خانه ، فاقد معلم بودند.

به گفته پیتر ، بحران بهار نشان داده است که دستیاران مدرسه جایگزین نیستند. او گفت که بدون آنها ، بازگرداندن بچه ها به مدرسه در بهار سخت تر از آنها بود. وی گفت ، در طول آموزش از راه دور ، حدود 57 درصد از دستیاران به تهیه دانش آموز با آموزش های از راه دور و معلمان در تهیه مواد آموزشی اختصاص داده بودند. حدود 30 درصد از این موارد به دانش آموزان بدون دسترسی به اینترنت اختصاص داده شد. به گفته پیتر ، آنها تماس تلفنی فعال با دانش آموزان برقرار کرده و مطالب آموزشی لازم را از طریق صندوق های پستی توزیع کردند. به ویژه ، برای دانش آموزان محروم دسترسی به آموزش از راه دور دشوارتر خواهد بود در صورتی که واجد شرایط حمایت از دستیارها نبودند.

بنابراین ، او با پیش نویس فرمان وزارت آموزش و پرورش ، که بر اساس آن استفاده از دستیاران معلم باید محدود به کودکان دارای معلولیت خاص باشد ، موافق نیست. در ماه سپتامبر ، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که یاورها فقط باید به کودکانی که مشکلات روانی ، اوتیسم یا اختلالات رفتاری دارند ، کمک کنند. نویسندگان استدلال کردند که استفاده از دستیاران برای سایر دانش آموزان بی تأثیر است. این پیشنهاد مورد انتقاد شدید طرفداران آموزش مختصر در مدارس اصلی قرار گرفت.

آنها تغییرات را تبعیض آمیز توصیف کردند و بر این اساس آنها تا سال 2016 به طور واقعی به وضعیت مدارس باز می گردند. وزارت آموزش و پرورش گفت که این پیشنهاد بر اساس تجزیه و تحلیل یافته های این وزارتخانه ، بازرسی مدارس ، مدارس و مراکز مشاوره مدارس تدوین شده است. به گفته این وزارتخانه ، تغییرات احتمالی هنوز مورد بحث قرار خواهد گرفت.