مدرسه در نقاشی استادان قدیمی: ضربه زدن ، معلم خوابیده و سایر حقایق جالب در مورد آموزش و پرورش گذشته

2024 نویسنده: Richard Flannagan | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-16 00:04

سیستم آموزشی اغلب ما را بر آن می دارد که بخواهیم از آن انتقاد کنیم. من برنامه درسی را دوست ندارم ، معلم آن را دوست ندارد ، آنها در کافه تریای مدرسه طعم خوبی نداشتند … با این حال ، با مشاهده نقاشی های استادان قدیمی نقاشی ژانر از کشورهای مختلف ، متوجه می شوید که در واقعیت این است که آموزش در مدارس به سرعت در حال توسعه است. ظاهراً 200-300 سال پیش دانش آموز بودن بسیار سخت بود.

معلمان و دانش آموزان

حتی در یونان باستان ، یک "معلم" - یعنی ، "رهبری کودک" برده ای بود که وظایفش فقط تحویل فرزند از خانواده ای اصیل به مدرسه و بازگرداندن او بود. علاوه بر این ، شناخته شده است که معمولاً قویترین و ماهرترین خدمتکاران نبودند که می توانستند در سایر موارد مفید باشند ، بلکه افراد قدیمی و لنگ بودند که به این تجارت واگذار شده بودند. با توجه به نقاشی های فلاندرها ، در قرن 17 وضعیت با کادر آموزشی مجرب ، البته تغییر کرده است ، اما نه چندان زیاد. تحصیلات در آن زمان قبلاً سه مرحله ای بود: در هلند مدارس ابتدایی ، مدارس متوسطه ، که "لاتین" نامیده می شد ، و م institutionsسسات آموزش عالی - دانشگاه ها وجود داشت. اگر معلمان مدارس متوسطه باید حداقل دانش داشته باشند ، در مقاطع پایین تر حتی گاهی نمی توانند خودشان را بخوانند.

این مدارس بود که استاد معروف نقاشی ژانر ژان استین در بوم های خود جلال داد. در نقاشی های او ، می توانیم ساختمان وسیع مدرسه و دانش آموزان در سنین مختلف را ببینیم. کودکان سه ساله به دختر و پسر به مدرسه ابتدایی اعزام شدند. ظاهراً وظیفه اصلی معلم این نبود که به آنها چیزی بیاموزد ، بلکه به سادگی اجازه نمی دهد که مدرسه خراب شود. جای تعجب نیست که در هلند ضرب المثلی وجود داشت:. علاوه بر این ، شعار "بهترین برای کودکان" بسیار دیرتر ابداع شد ، بنابراین مدارس ، به ویژه مدارس روستایی ، می توانند در اصطبل یا سوله های قدیمی واقع شوند. از آنجا که افراد کمی بودند که می خواستند با جمعیت فریاد بچه ها کنار بیایند و هیچ معیار و دانش خاصی از معلم لازم نبود ، زنان نیز به عنوان معلم "مرحله اول" انتخاب شدند.

چنین طرحی برای آموزش ابتدایی (یک کلاس در سنین مختلف و یک معلم) در همه کشورهای اروپایی ، در آمریکا و روسیه وجود داشت. تا قرن نوزدهم بدون تغییر باقی ماند. اغلب فقط یک مدرسه برای بسیاری از روستاها وجود داشت و بچه ها باید چندین کیلومتر دورتر به آن مدرسه می رفتند. معلمان معمولاً در مدرسه یا به نوبت با خانواده دانش آموزان زندگی می کردند. بعضی اوقات معلمان دخترانی جوان بودند که تحصیل کرده بودند ، اما قبل از ازدواج. علاوه بر این ، اعتقاد بر این بود که کارهای خانه دیگر به زن اجازه کار کامل نمی دهد.

"کمی ، چیزی و به نوعی" را بیاموزید

زمان کلاسها ، بسته به کشور و منطقه ، می تواند متفاوت باشد. بنابراین ، در مناطق روستایی جمع آوری کودکان برای مدرسه در تابستان و پاییز بی معنی بود - در گرمترین زمان یاورهای کوچک ، والدین به راحتی رها نمی کردند. مطالعه از دیرباز به عنوان "مراقبت" تلقی می شد ، اما کار در مزرعه یا باغ یک چیز واقعی است. بنابراین ، تا زمان برداشت محصول ، مدارس حتی باز نشد. شروع کلاسها می تواند در آغاز زمستان باشد. روز "1 سپتامبر" در کشور ما تنها پس از سال 1935 قانونی شد.

از سوی دیگر ، در هلند "تعطیلات" برای مدارس سطح دوم تنها یک ماه بود. کسانی که قبلاً مطالعه لاتین را شروع کرده بودند و به طور جدی به خوشنویسی مشغول بودند ، که در آن زمان مهمترین مهارت بود ، قبلاً با جدیت بیشتری کار می کردند. علاوه بر این ، مدرسه تمام روز ، از صبح تا عصر ، با دو استراحت طولانی کار می کرد.فرایند آموزشی شامل این واقعیت بود که بچه ها به نوبت به معلم می آمدند ، تکلیف را دریافت می کردند و برای انجام آن می نشستند. در اینجا یکی از مشکلات حساب آن زمان وجود دارد: "دو نفر با هم هشت پینت شراب خریداری کرده اند و می خواهند آنها را به طور مساوی تقسیم کنند. اما برای تقسیم شراب خریداری شده به قسمت های مساوی ، اندازه دیگری جز یک بطری پنج پینتی و دیگری سه تایی ندارند. س isال این است: آنها باید چکار کنند؟"

جرم و مجازات

با قضاوت در مورد تصاویر ، احمق های کوچک دائماً باید بزرگ می شدند. همچنین می توان روش ها و ابزارهایی را که برای این کار به وفور در بوم های قدیمی استفاده شده است مشاهده کرد. میله ، حاکم ، "صندلی شرم" یا ما ، محلی - "برای نخود فرنگی" - آموزش در آن روزها حتی شامل تربیت بدون تنبیه بدنی نمی شد.

هلند همچنین چند مورد از پذیرایی های خاص خود را داشت. یکی از آنها "شانه کردن" است. معلم با کمک یک شانه فلزی ، موهای دانش آموز شلخته را به سرعت اما بسیار دردناک مرتب کرد. اما ابزار دوم غالباً در نقاشی ها به تصویر کشیده شده است که احتمالاً به همان اندازه که نشانگر بعداً از ویژگی معلمان برخوردار بوده است.

این "قاشق" چوبی عجیب در دست معلم دست و پا زدن است - یک کاردک برای تنبیه بدنی. این کلمه در ترجمه هم به معنی پارو و هم پارو است. آنها اغلب او را بر روی دست ها می زدند ، اما پسران ممکن است به نقاط دیگر بدن نیز ضربه وارد کنند. دختران فقط روی کف دست ها کوبیده می شدند ، زیرا بدن زن ، که برای زایمان ایجاد شده بود ، هنوز می ترسید که به آن آسیب برساند.

اتفاقاً ، جستجویی در این زمینه تعداد زیادی از شانه های مدرن شلاق را برای فروش پس داده است. با این حال ، پس از کمی تردید و تفکر در مورد روشهای آموزش مدرن ، با توجه به طراحی تهاجمی این محصولات (چرم مشکی ، پرچ) ، مجبور شدم اعتراف کنم که "بازسازی" ، شاید قبلاً از اپرای دیگری باشد.

عزت و احترام

مسأله حقوق معلمان به طور سنتی به اندازه کیفیت آموزش مدارس دردناک شده است. حتی 200 سال پیش ، این مشکل به سادگی حل شد - والدین هزینه تحصیل فرزندان خود را پرداخت کردند. در مدارس روستایی ، علاوه بر پاداش پولی کمی ، مرسوم بود که از معلم و "به صورت" - یعنی با غذا تشکر شود. علاوه بر این ، این "مشارکت" نیز منظم بود. والدین به طور جداگانه هیزم برای زمستان در اختیار معلم قرار دادند.

شما می توانید سیستم مدرسه را تا آنجا که دوست دارید سرزنش کنید ، اما ما باید بپذیریم که در همه زمان ها مهمترین چیز هنوز میل کودک به کسب دانش است ، زیرا حتی از مدارس ناقص قرون وسطایی ، دانشمندان با استعداد و افراد باسواد بیرون آمدند.